立足“三个理解”,构建有效课堂——从一节示范课谈高三复习课的课堂有效教学  

作　　者：向立政[1] 曹超 

机构地区：[1]湖北省宜昌市教研中心,443000 [2]湖北省宜昌市二中,443000

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2011年第10期1-5,共5页Bulletin of Mathematics

摘　　要：为进一步推动新课程背景下高三复习课堂教学有效性研究，前不久在宜昌市城区举行了“新课程、新高三、新高考”专题研讨会，会上特邀2009年省优质课竞赛一等奖获得者、宜昌市二中曹超老师上了一节题为“直线与圆的位置关系复习”的示范课，由于本节课的教学理念正好体现了“新课程高中数学课堂有效教学研究”的课题研究宗旨和基于“三个理解”（见文[1]），从而把传统教学内容的课上出了新意，让不易出彩的内容熠熠生辉，

关 键 词：课堂教学 复习课 示范课 有效教学 高三 专题研讨会 位置关系 教学研究 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]