在高中化学教学中培养迁移能力的尝试  

作　　者：张文强[1] 

机构地区：[1]江苏徐州市贾汪中学

出　　处：《中学教学参考》2011年第32期96-97,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：现代心理学家一般认为：迁移是一种学习对另一种学习的影响，根据学习时间的先后及影响的效果，可分为顺向正迁移、顺向逆迁移、逆向正迁移、逆向负迁移。学习迁移在解决问题、创造性思维中具有重要作用，科学上许多发明就是将一门学科的知识迁移至另一门学科，例如仿生学。学习迁移能力也是学生认知能力之一，根据奥苏伯尔的意义学习理论：学生先前的学习直接影响后面的学习效果。迁移能力还是学生走向社会以后学会做事的重要基础，

关 键 词：学习迁移能力 高中化学教学 学习时间 培养 意义学习理论 创造性思维 心理学家 知识迁移 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]