工学结合视阈下教师主导作用的发挥  

作　　者：王炜波[1] 

机构地区：[1]台州职业技术学院高等职业教育研究所

出　　处：《职教论坛》2011年第30期25-27,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：浙江省教育厅、财政厅新世纪高等教育改革项目“工学结合课程范式开发与实施研究”(编号:yb07119)的部分成果

摘　　要：工学结合课程的基本特征表现为学生中心,行动导向。其出发点和落脚点都是学生。在工学结合课程的实施过程中,教师的作用不是减弱了,而是要求更高了,教师的活动应该围绕学生学习的全过程和全方位展开,成为学习资源的设计者、教学活动的组织者、学生学习的引导者。

关 键 词：工学结合 教学过程 教师作用 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]