搭建探究平台,促进个性发展——浅析艺术空白与探究性阅读  

作　　者：刘德军 

机构地区：[1]溧水县和凤中心小学

出　　处：《考试周刊》2008年第52期39-40,共2页

摘　　要：《语文课程标准》指出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。提倡多角度、有创意的阅读和利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"

关 键 词：探究性阅读 个性发展 学生思维 创造性阅读 教师 学生阅读 心理描写 空白部分 语文课程标准 多角度 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]