论初中数学教学过程中教师情感的投入  

作　　者：何足兴 

机构地区：[1]湖南道县一中 湖南道县425300

出　　处：《考试周刊》2008年第26期57-58,共2页

摘　　要：教学过程中的情感因素在很大程度上决定了教学效果的好坏,尤其是对那些正处于成长期的中学生,他们对数学的兴趣更多的受到教学过程中教师的文化气质、教师对他们的感情深度、教师与他们的互动交流等方面因素的影响。本文从初中数学的教学实践出发,结合教学过程中的情感优化的运用,研究提高教学效果和水平的方法。

关 键 词：初中数学 情感因素 情感优化 教学情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]