研究生阶段听力学习策略和听力能力的培养探析  

作　　者：任文林[1] 鄢勤[2] 

机构地区：[1]新乡医学院外语系 [2]河南科技学院,河南新乡453003

出　　处：《牡丹江大学学报》2008年第1期166-167,共2页Journal of Mudanjiang University

基　　金：新乡医学院教师资助项目:<研究生英语教学模式与改革研究>课题;2007年度河南省社科联调研课题<研究生英语教学模式与改革研究>课题编号:SKL-2007-997

摘　　要：听力水平是各种语言知识和技能的综合产物,是一个人所具有的各种能力的综合反映,听力水平的高低直接影响着整体语言水平的提高与发展。本文将立足于研究生阶段,从词汇、语言、思维与文化和情感理解这三个层面分析了听力学习策略和听觉能力的关系,旨在帮助学生掌握运用这些策略,激活脑中相关的背景知识,提高听力能力,从而提高自身的英语综合应用能力。

关 键 词：研究生阶段 听力学习策略 听觉能力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]