“水循环和水平衡”的教学探析  

作　　者：刘梅 

机构地区：[1]五河县浍南中学

出　　处：《宿州师专学报》2000年第3期106-121,共2页

摘　　要：“水循环和水平衡”这节教材有两个显著特点。其一,它是第三章“地球上的水”中的基础内容,与该章后面几节内容有着有机的联系。通过学习该节内容,有助于学生把各种类型的水体纳入到统一的水圈整体中来,使他们加深了解各种水体的本质特征及其在水圈中的地位。其二,通过介绍自然界中三种形式的水循环比较集中地阐述了自然地理环境中四大圈层的相互联系。这种仅用一小节的篇幅高度综述四大圈层的相互联系的综合性教材,在课本里是第一次出现,而且类似这样综合色彩很浓的小节,课本中并不多见,从培养学生地理环境整体观的角度看,该节内容对他们大有裨益。正因如此,“

关 键 词：水平衡 水循环 探析 大圈 板图 教学过程 课本 直观手段 综合性教材 储水 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]