培养直觉能力 提高学生素质——论直觉理论在少儿美术教学中的作用  

作　　者：陈发奎 

机构地区：[1]上海市静安区青少年活动中心

出　　处：《中国美术教育》1998年第5期6-8,共3页China Art Education

摘　　要：现今的中小学艺术教育改革,应不单是课时活动“量”上的增加,而应该在全新的现代教育观和艺术观指导下有“质”的体现。本文将围绕直觉(表现)——艺术等问题展开论述,论述的重点是运用直觉理论,指导少儿美术教学。 专家认为儿童绘画是最典型的直觉反映,人们也常常用到“直觉”这个词。那么,什么是直觉?直觉在某种意义上说是未经充分逻辑推理的直观感觉,它以已经获得的知识累积的经验为依据,是在诸多印象中产生出的第一印象的直接感受。柏拉图认为,“直觉是人类智慧的最高层次”;法国文艺理论家马利坦也认为:

关 键 词：美术教学 直觉理论 直觉能力 提高学生素质 中小学艺术教育 儿童绘画 克罗齐 儿童画 逻辑推理 不似之似 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]