中年级“写段”训练浅谈  

作　　者：丁家才 

机构地区：[1]监利县新沟镇中心小学

出　　处：《湖北教育》1997年第12期22-23,共2页

摘　　要：五年制义务教材中年级关于写的训练项目有五点,五册是:“用词要准确”“把句子写通顺”“把一段话写清楚”(在“思考·练习”和基础训练的阅读中渗透);六册是:“围绕一个意思写好片断”“一要真实,二要具体”(在“例话”中列出)。这样的编排,突出了中年级作文写好片断的训练要求,重视观察能力、分析能力的训练及连句成段能力的培养。 一、抓好“两个储备”,为写段作好铺垫 我们把学生运用语言文字的基本功,叫语言材料的储备;把写作内容,即写什么的问题,叫写作材料的储备。中年级是低年级的继续,在课后“思考·练习”中,词和句的训练比重大,形式多。单说造句训练,五、六册中就有56个词语要求造句,因此要认真指导学生造好句子。例如用“终于”造句,如果学生造的句子是:

关 键 词：基础训练 作文指导 造句训练 作文课 中年级作文 观察能力 训练要求 单项训练 训练比重 《我爱故乡的杨梅》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]