辨析职业高等教育 思考高等教育分类  

作　　者：陈勃生[1] 

机构地区：[1]交通部长沙交通学院高等职业教育分院、成人教育分院

出　　处：《职业技术教育》1997年第5期12-15,共4页Vocational and Technical Education

摘　　要：我国的职业高等教育既非舶来品,也非近年的新生事物,它在我国古已有之。对国家教委颁布的本科专业目录中所设专业的人才培养目标的研究表明,我国大学本科教育中有近20%的专业具有极强的职业针对性。职业高等教育概念的引入导致了高等教育新的分类观:职业型高等教育+学科型高等教育+其他型高等教育=高等教育。职业高等教育并不局限于高等教育的某个层次,其教育内容在不断深化和高移,并将形成自己的层次序列。研究职业高等教育概念,并关注其对我国高等教育分类的影响具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：高等教育实践 职业型 教育分类 教育概念 高级专门人才 教育类型 人才培养目标 高等职业教育 培养的 学科型 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]