数学教师应保持良好的课堂心理状态  

PROBE INTO“STRUCTURAL INSTRUCTION”

作　　者：孙福顺 

出　　处：《平顶山学院学报》1995年第S2期66-67,共2页Journal of Pingdingshan University

摘　　要：数学教师应保持良好的课堂心理状态孙福顺（市财贸学校）在数学课堂教学中，教师心理状态的好坏直接影响着教学效果．大家知道，同一个教师同一个教案．如果教师的心境不同，那么，在甲班和乙班的数学效果就不会相同，心境好的班级教学效果就好，反之则差。因此，教师保持...

关 键 词：数学教师 数学教学 教师的威信 教学效果 心理干扰 课堂教学 心理状态 数学课堂 教学过程 提高教学质量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]