弱智学生学习动机的特点初探  

作　　者：赵德诚 

机构地区：[1]中山特师

出　　处：《现代特殊教育》1994年第4期10-11,共2页Modern Special Education

摘　　要：学习动机是在学习过程中直接推动学生学习的一种内部动力,它具有引起学习,维持学习,并将学习导向某一目标的功能。学习动机通常表现为渴求学习的愿望,浓厚的求知欲,探究事物的好奇心,主动认真的学习态度以及高涨的学习积极性等。学习动机是制约学习积极性的重要心理因素,是学习积极性的源泉。而学习的积极性是学生顺利完成学习任务的重要心理前提。对于一般智力功能明显低于平均水平,同时伴有适应性行为障碍的弱智学生来说,如何有效地激发其学习动机,充分调动其参与学习和训练的主动性和积极性,是特殊教育工作取得实效的关键。

关 键 词：学习动机 弱智学校 学习态度 学习过程 弱智教育 智力功能 培智学校 内驱力 适应性行为 主要动机 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]