小学学习困难学生的成因和特点调查报告  

作　　者：潘国青 道书文 刘瑞雪 

机构地区：[1]杨浦区教育学院

出　　处：《上海教育科研》1993年第2期56-57,60,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：学习困难学生形成的主要原因在学校,其中学习机会不均等是造成学习困难,形成学习困难学生学习成绩低下的一个重要原因。一、调查的目的意义学习困难学生问题,是学校教育普遍存在复杂而棘手的问题。它不仅直接严重影响了学校教育质量的提高,而且还将影响到整个国家教育水准和劳动者素质的提高。本课题旨在对小学学习困难学生的现状、特点作全面系统的调查,深入分析小学生早期分化的原因,以期找到小学学习困难学生的主要成因和特点,并提出相应的建议和教育对策,为第二阶段实施困难学生教育对策的实验作准备。同时。

关 键 词：学习困难学生 学生学习成绩 学校教育质量 学习过程 教育水准 智力因素 早期分化 学生学习效果 文化素质 课堂教学 

分 类 号：G527.51[文化科学—教育学]