学校教育质量

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基于技能大赛的职业学校教学改革初探
《四川劳动保障》2025年第3期66-67,共2页张茂文 
职业学校教学改革的目标是坚持以就业为导向,着力培养学生的职业道德、实践能力和就业能力。职业学校师生技能大赛是职业教育工作的一项重要制度设计,是对职业教育教学改革成果、职业学校教育质量和办学水平的检验,也是推动职业学校深...
关键词：学校教育质量 学校教学改革 深化教学改革 职业学校学生 职业教育特色 职业技能大赛 人才培养新模式 实践探索 
优质均衡同步 做好“共”字文章
《北京教育(普教版)》2025年第2期10-12,共3页无 
长期以来,北京市东城区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,针对首都中心城区人口密集、建筑格局相对固化、公共教育资源重组难度大、优质资源与均衡机制不匹配的矛盾,东城区将建立教育发展共同体作为加强校际合作与交流,提升学校教...
关键词：学校教育质量 北京市东城区 优质资源 教育集团化 优质均衡 优质品牌 均衡机制 建筑格局 
回归原点、撬动支点,树立正确的课程观
《广东教育(综合版)》2025年第1期1-1,共1页赵琦 
基础教育课程是党和国家教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,是学校教育教学活动的基本依据。教学是课程实施的基本途径,是提升学校教育质量的中心环节。深化课程教学改革,推进育人方式转型,全面提升育人质量,事关“培养什么人、...
关键词：学校教育质量 育人质量 高质量教育 基础教育课程 教育强国 课程观 回归原点 育人方式 
成事成人:教师建设实践样本
《人力资源》2025年第1期102-103,共2页宋芸 
人力资源管理是一门高度专业化且至关重要的学科,学校人力资源管理的专业性和成效直接关系教师授课水平、学校教育质量与学生全面发展。笔者所在的公办小学(以下简称本校)经历持续扩张,已发展成为一所拥有500余名教师、实行多校区运营...
关键词：学校教育质量 公办小学 评价激励 人力资源管理 岗位调整 高度专业化 教师授课 一所 
守正创新,共赴高质量发展——北京市永泰小学2023—2024学年教学工作会暨年度发展论坛
《教育家》2024年第52期72-72,F0003,共2页
为固化教育成果,助力学校教育质量迈向新高度,北京市永泰小学于近日召开了2023—2024学年教学工作会暨年度发展论坛。线上参会的有来自北京大兴区、河北、新疆、内蒙古等地“拉手校”的教育同仁。本次论坛以“守正创新,共赴高质量发展...
关键词：学校教育质量 守正创新 永泰 北京大兴区 论坛 小学 北京市 学年 
信息化背景下高职院校人力资源管理工作改革探析被引量：1
《四川劳动保障》2024年第11期52-53,共2页吴赟 
信息化时代人才竞争日趋激烈,人力资源管理工作已成为各组织内部管理的核心要素。而高职院校的人力资源管理工作不仅是推动学校内部管理优化升级的重要力量,更是推动学校教育质量和科研水平持续提升的关键因素。面对教育改革的不断深入...
关键词：组织内部管理 人力资源管理工作 学校教育质量 人力资源管理理念 人才竞争 高职院校 优化升级 管理效能 
生态劳动筑基石,融创教育绘未来——武汉市光谷第二十七小学生态劳动教育纪实被引量：1
《环境教育》2024年第10期116-116,共1页谢能超 
武汉市光谷第二十七小学,又名华中师范大学附属严西湖小学北校区,创建于2019年9月,坐落在武汉东湖新技术开发区严西湖畔、常家山下,学校依山傍水,生态优美,环境优雅。学校践行“陶创教育”的办学理念,用“工匠精神、创造意识、坚毅品质...
关键词：学校教育质量 幸福成长 武汉东湖新技术开发区 工匠精神 示范校 办学理念 荣誉称号 光谷 
基于委托管理提升义务教育薄弱学校教育质量--以银川一中托管银川十中为例
《教师》2024年第30期F0003-F0004,共2页王永峰 
宁夏教育科学规划“基础教育质量提升行动”专项课题“义务教育阶段托管薄弱学校质量提升实践研究”(NXJKG22182)阶段性成果。
近年来,随着教育改革的不断深化,提升义务教育薄弱学校的教育质量已成为亟待解决的关键问题。基于委托管理模式,通过优化资源配置、引进先进管理理念和方法,能够有效提升学校管理水平和教育质量。在此背景下,探讨如何通过科学的管理手...
关键词：学校教育质量 学校管理水平 银川一中 义务教育 实施举措 薄弱学校 委托管理 先进管理理念 
内容、情境、评价:中学课程思政的三维建构
《教育家》2024年第41期56-57,共2页刘为基 
国家新一轮课程改革提出了核心素养培养的要求,强调通过学科学习培养学生适应未来社会生活所需的正确价值观念、必备品格和关键能力,突出课程的整体化、综合化、情境性、实践性,在教与学方式上推进实施大单元教学、学科项目式学习、跨...
关键词：学校教育质量 课程思政 项目式学习 思政课程 核心素养培养 跨学科学习 建构主义 实践路径 
“双减”背景下小学课堂教学新样态的探索与实践
《留学》2024年第14期50-51,共2页宋连军 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下农村小学课堂教学新样态的‘三思’学习构建与实践研究”(课题编号:CDDB22476)的研究成果。
“双减”背景下,更要强调立德树人,强调素养指向,强调学习的真正发生,促使学校进行内源性变革。对课堂教学“新样态”的认识课堂是学校教学改革的主阵地,构建“双减”背景下小学课堂教学新样态,能有效促进地域基础教育的优质均衡发展、...
关键词：学校教育质量 学校教学改革 人民满意教育 立德树人 小学课堂教学 教育公平 有效促进 新样态 
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