阅读方式小议  

作　　者：张林 彭玉芳 

机构地区：[1]湖北省兴山县实验小学

出　　处：《教学与管理（中学版）》1993年第3期48-48,共1页Journal of Teaching and Management

摘　　要：阅读心理学认为、阅读是一种综合性的复杂性的智力技能,包括从知的、动作的,情感判断诸因素。其方式一般为朗读和默读。朱自清先生曾说:“教育成绩最差的是国文,其原因在于忽视诵读的技术”,由此看来,重视和正确使用读书的方式直接关系到语文教学成绩的好坏,所以教师在教学中要根据阅读要求、阅读单位,阅读速度的不同选择正确的读书方式。一、背诵和预习可用自由朗读。自由朗读的特点在于学生可以根据自己的实际,进行音量、音高、语调的自我调节。学生预习课文主要是熟悉课文语言材料,但是由于一个班的学生程度不一,所以每个学生可以根据自己对课文的理解程度决定读书速度快慢,语调的不同,从而使不同层次的学生各有所得。

关 键 词：阅读要求 教学成绩 阅读心理学 朱自清先生 智力技能 整体感知 教育成绩 分角色朗读 课文内容 自我调节 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]