画图·填图·构图——再谈培养识图能力  

作　　者：周建华 

机构地区：[1]江苏建湖高作中学 224752

出　　处：《中学教研（数学版）》1993年第4期2-5,共4页

摘　　要：立体几何的教学任务中,掌握空间图形的基本性质和发展空间想象能力是最根本的两项.本刊文[1]探讨了“精心设计题组,培养识图能力”,而识旧能力的培养又正是“逐步发展学生的空间想象能力”的基础.本文则围绕图形,提出以下三种题组,作为文之补充. 一、画图题组图形是交流空间想象的工具,而识图和画图是两个相反相承的认识过程,它们都要通过空间想象来完成.况且,几何图形本身就是一种艺术.因此,在立几教学中,应以几何图形的美丽、和谐、对称去吸引学生、陶冶学生,使其直观形象之美渗入学生的心田,从而引导学生逐步注意几何图形之美妙多样。

关 键 词：识图能力 交流空间 填图 教学任务 认识过程 文则 数学美 推理论证 总复习 正三棱柱 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]