陶行知的乡村教育思想及其现实意义  

作　　者：王如才[1] 

机构地区：[1]山东省教科所

出　　处：《当代教育科学》1990年第1期68-72,共5页Contemporary Education Sciences

摘　　要：因为中国的绝大部分人口在农村,乡村教育是中国教育乃至整个中国社会的大课题。本世纪上半叶如此,今天仍是如此。伟大的人民教育家陶行知先生对中国的乡村教育有着卓越的贡献,研究他的乡村教育思想对我国当前的农村教育改革是有现实意义的。一、陶行知的乡村教育思想 1、陶行知乡村教育思想的发展过程陶行知的乡村教育思想经历了从朦胧到成熟的过程。1922年前。

关 键 词：乡村教育 农村教育改革 中国教育 乡村生活 平民教育 农村学校教育 乡村教师 晓庄学校 教学做合一 农村教育事业 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]