要限时完成习作  

作　　者：陈梅文 

机构地区：[1]福建省永定县高陂学区

出　　处：《小学教学研究》1990年第10期14-14,共1页

摘　　要：小学中、高年级每周有两节作文课。课上,教师往往在“指导”上大下功夫,至于学生独自行文、修改润饰的时间就所剩无几了。于是,习作便任意拖到课外去完成。笔者认为,这种拖拉现象必须改变,要限定学生在两节课内完成习作。限时完成习作,其好处大致有三点: 一、能增强按时完成习作的紧迫感。“毛驴不骑不行,文章不逼不行”。限时完成习作,能在学生心理上造成一种紧张气氛,产生按时完成习作的紧迫感。要想写好文章,就须做好课前的一切准备,课上还要集中注意听从老师指导,抓紧时间赶写出来。

关 键 词：作文课 作文指导 学生心理 读写结合 阅读教学 抄袭现象 敏捷性 时亮 湛一 教参 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]