突破带分数减法教学中的难点  

作　　者：陈思华[1] 

机构地区：[1]江苏省东海县实验小学

出　　处：《小学教学研究》1990年第4期26-27,共2页

摘　　要：在带分数减法计算中,当遇到被减数分数部分小于减数分数部分时,学生计算正确率较低。为了突破这一难点,我采取以下的措施进行教学,取得了良好的教学效果。一、分散难点。所谓分散难点,就是在新授前精心设计一些为新知识作铺垫的练习,使带分数减法的展开减少坡度。例如,在新授五年制数学第八册105页例3前。

关 键 词：数分数 教学效果 整数部分 计算法则 算理 最佳解 发散思维能力 沙全 教师小结 运算法则 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]