耐久跑教学设计的另一个角度  

作　　者：邓若锋[1] 

机构地区：[1]广东省广州增城中学

出　　处：《体育教学》2011年第11期67-68,共2页Teaching of Physical Education

基　　金：广州市教育科学“十一五”规划课题“构建以健身知识技能作为高中体育与健康课程教材内容的实验研究”(编号:06B100)的阶段性成果

摘　　要：[设计意图]耐久跑学习活动之初，教师将学习内容与学习目标出示给学生，并用耐久跑的相关知识引导学生将“学习目标”与自己现有水平对应分类（与已有知识经验相联），再与学生交流耐久跑对个人生命发展与当前高中阶段学习生活的现实意义。在创设的“跑与我生命同在”的情境中，通过耐久跑后的感觉来判别自己所处的感知区，从而对耐久跑的学习进行感知确认。

关 键 词：耐久跑 教学设计 学习活动 学习目标 知识经验 引导学生 生命发展 设计意图 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]