数学课上,将“说”与“做”进行到底  

作　　者：衡永 

机构地区：[1]新沂市堰头中学

出　　处：《成才之路》2011年第32期73-73,共1页Way of Success

摘　　要：有人说，当什么都别当老师，当什么老师也别当数学教师。由此可见数学教师的难当。不幸的是，我选择了教师这个职业；更不幸的是，我选择了师范教育中的数学专业，从而成为了一名数学教师。但幸运的是，经过十多年的努力，我已经成为了一名优秀的数学教师。暑期新课程培训，了解到初中数学教学要求从“双基”变“四基”，由“两能”变“四能”。即在“基础知识”和“基本技能”的基础上增加了“基本思想”和“基本活动经验”；在“分析问题”和“解决问题”的基础上增加了“发现问题”和“提出问题”。因此我认为在这种环境下，今后的数学课堂上要将“说”与“做”进行到底。

关 键 词：数学课堂 “做” “说” 数学教师 基本活动经验 “提出问题” “解决问题” 新课程培训 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]