利用语义与视觉思维交互,提升学生创造品质  

作　　者：曹志正[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《大众心理学》2011年第11期40-41,共2页Popular Psychology

摘　　要：加德纳曾说：“作家的完整创造能力总是由于大脑语言区域受到损害而下降；音乐家的作曲能力，经常由于失语症而受到损害。但是，音乐家的批评能力甚至指挥能力相对不受失语症之害；“画家的成就很少受到促进语言活动的大脑区的严重损害而影响。”另一些令人感兴趣的发现是，某些大脑损伤会对理解作品的隐喻方面或内涵方面尤有破坏性。譬如：临床研究发现，裂脑人写的句子中较少使用情感苦恼方面的词汇。

关 键 词：视觉思维 创造品质 交互 语义 利用 学生 创造能力 语言活动 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]