“初识原电池”教学设计  

作　　者：周倩[1] 熊言林[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院

出　　处：《化学教学》2011年第11期26-28,共3页Education In Chemistry

摘　　要：介绍以学生为中心,以科学探究为主线,采用＂认知冲突→动手实验→启发探索→发散思维→分析归纳→思维拓展＂的教学思路,对＂化学能与电能＂的内容进行教学设计,旨在激发学生强烈的学习兴趣和探究意识,为今后电化学知识的学习建立良好的开端。

关 键 词：原电池教学 教学设计 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]