原电池教学

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模型构建思想在原电池教学中的应用实践和反思
《化工设计通讯》2025年第1期55-57,共3页尹祯瑜 
昌吉回族自治州教育考试中心:“以校为本”小课题《高中化学教学中发展学生建模能力的策略研究》(编号:LZ2001)。
新课程和新高考要求学生具有模型构建思想,在高中化学教学中,原电池部分对于学生来说难以掌握,尤其在高考考查时,原电池试题的呈现背景新颖,学生得分率较低。解决这个问题就要求教师在教学中摒弃填鸭式的教学方式,注重培养学生逐步建立...
关键词：高中化学 原电池模型 模型构建 新高考 教学设计 
高中化学原电池教学设计的优化与实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期078-081,共4页刘海英 
在高中化学教育领域,原电池教学的重要性毋庸置疑,其深度理解和精炼掌握将直接塑造电化学知识的构建。常规的原电池教学模式过于强调知识的输入,却轻视了学生的实践操作与知识应用,对于该课题的教学创新和改革已成必然之势。针对此,经...
关键词：原电池教学 教学设计优化 实践教学 情境教学法 教学效果评估 
学科核心素养导向下的高中化学项目学习案例研究——以“原电池”教学为例
《高考》2024年第31期130-132,共3页张健 
氧化还原反应是化学反应前后,元素的氧化数发生变化的一类反应。无论是自然界的燃烧反应、呼吸作用、光合作用,还是人类生产生活中的电池制造、金属冶炼、火箭发射等,都与氧化还原反应息息相关。电在日常生活中有着重要作用,“化学反应...
关键词：核心素养 高中化学 项目式学习 
基于深度学习的高中化学大单元教学探析——以原电池教学为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第18期0107-0109,共3页万牡华 
深度学习能提升学生的分析、评价、创新能力,发展学生的高阶思维能力。大单元教学以内容整合、逐级进阶、任务驱动的教学模式来推进改革的进程。本文以电化学知识为载体进行大单元教学,从建立模型到完善模型,再到丰富模型,最后到运用模...
关键词：深度学习 大单元教学 原电池 核心素养 
红外热成像技术在原电池教学中的应用研究
《化学教与学》2024年第16期94-96,共3页杨子慧 龚英 陈继平 
红外热成像技术具有无需接触、直观性强、实时监测等优点。本文将SEEK手机红外热成像仪运用到原电池反应中,帮助学生判断原电池正负极和比较电解质液浓度的变化,同时降低实验风险、拓宽观察视角,并弥补肉眼难以观察到的反应温度分布和...
关键词：红外热成像技术 原电池 教学 
基于数字化实验和跨学科分析的原电池教学
《化学教与学》2024年第9期72-75,共4页赵静 
内蒙古自治区教学研究室教学专项课题研究“大单元整体教学在中学化学教学中应用与研究”(NMKY14520042)的研究成果。
本文利用小车运动情况、数字化传感器分析、跨学科测定电源电动势和内阻的三重表征方式,深入探究了锌铜单液原电池、U形盐桥双液原电池、琼脂块双液原电池的性能,充分发挥了化学实验的作用,扩宽了原电池部分的表征广度,打破了此部分理...
关键词：原电池 数字化传感器 跨学科分析 实验教学 
理想教育文化下的化学教学实施策略探究——以"原电池"教学为例
《快乐巧连智》2024年第12期232-234,共3页陈琼 
随着教育理念的不断更新,理想教育文化逐渐成为指导现代教学的重要框架。它强调学生全面发展、核心素养的培养以及创新精神的激发。在这一背景下,化学作为一门实验科学,其教学方法的创新显得尤为重要。本文旨在探讨在理想教育文化指导下...
关键词：原电池 现代教学 理解和应用 有效的教学 创新精神 教育理念 核心素养的培养 教学实施策略 
“教、学、评”一体化理念下的高中化学教学策略——以原电池单元教学设计为例被引量：7
《数理化解题研究》2023年第21期101-103,共3页蓝毅斌 
《普通高中化学课程标准(2017版)》要求教师在组织和开展课堂教学时,应指向化学核心素养的要求,紧紧围绕“教、学、评”一体化的理念,重新设计化学课堂教学方案,旨在提升高中化学课堂教学的效率,发展学生的学科核心素养.本文以此作为研...
关键词：核心素养 “教、学、评”一体化 原电池教学 单元教学 高中化学 
高阶思维培养的"原电池"教学
《中学化学教学参考》2023年第21期17-21,共5页樊亚军 陈媛媛 张恒 
以情境线、任务线、情感线三条有机融合的主线为线索,引导学生在观察现象、整理数据、证据推理、质疑反思、大胆假设等一系列探究活动中认识原电池的工作原理、构成条件等高中化学核心知识点,培养学生化学高阶思维能力.
关键词：真实情境 开放实验 高阶思维 原电池 
基于实验证据建构认知模型的教学设计——以“原电池”教学为例被引量：1
《化学教与学》2023年第10期28-33,共6页熊娟 
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度国家教育考试研究专项课题“普通高中学业水平选择性考试化学试题情境素材库的建立与样卷开发”(课题编号:XJK21AKS005)研究成果。
基于证据推理与模型认知的化学教学是课堂教学设计的重要研究内容。本文以人教版选择性必修1“原电池”的课堂教学为例,从单液原电池的实验现象和电流变化发现问题,引导学生从单液原电池模型逐步完善到双液原电池、隔膜电池,深入掌握原...
关键词：实验证据 模型认知 原电池 本质规律 
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