数字化传感器

作品数：64被引量：49H指数：4
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基于数字化传感器的创新杠杆实验仪
《中学物理》2025年第6期39-42,共4页何紫莹 黄达希 林晓妮 冯卓宏 陈志华 
福建省教育教学研究重大项目“‘深耕细作-星火燎原’新工科专业‘大思政’教学体系的探索与实践”(项目编号:FBJY20230287);福建省高校物理学学科联盟教育教学改革研究项目“‘互联网+’共享理念下的大学物理实验课程资源建设及其推广应用”(项目编号:FJPHYS-2022-A03);福建省高校物理学学科联盟教育教学改革研究项目“认知科学视域下《大学物理》学习的科学思维坐标系形成机制及培养研究”(项目编号:FJPHYS-2022-B02);福州市教育科学研究“十四五”规划专项课题“贯通式培养物理竞赛拔尖人才的策略研究”(项目编号:FZ2023ZXGT01);福建师范大学教学改革项目“‘模式创新项目赋能多维促长’——基于项目化教学的创新人才培养模式实践”(项目编号:I202301036).
针对初中物理“探究杠杆的平衡条件”实验,设计基于数字化传感器的创新杠杆实验仪.该实验仪可以调控并测量杠杆两侧的拉力大小、方向及对应力臂,验证杠杆任意状态的平衡条件;采用数字传感技术简化力臂测量过程,实现任意平衡状态下力臂...
关键词：力臂 杠杆 传感器 力臂测量仪 实时测量 
探究液体内部压强规律实验的改进与创新
《实验教学与仪器》2025年第1期65-67,共3页庄中木 任建婷 
广东省“十三五”教育科学研究2019年项目一般课题“中学生创新素养的发展路径与实践模式研究”,编号:2019YQJK400;湛江市2024年度一般规划课题“初中物理学生实验课‘通关式"教学模式的实践研究”,编号:2024ZJYB038。
针对“探究液体压强与哪些因素有关”的探究性实验内容,运用气体压强传感器等数字化器材自制创新实验装置,借此探究液体内部压强的特点。从教学效果看,实验改进与创新教学可将实验由定性测试转为定量测量,既增强实验数据的可靠性,又提...
关键词：数字化传感器 液体压强规律 实验改进与创新 
基于“四重表征”对酸碱中和反应的实验探究被引量：1
《化学教学》2024年第11期75-80,共6页蔡晓庆 翁生意 孟超越 刘宽冠 
基于“四重表征”教学模式,借助数字化传感器,从pH、离子浓度和能量变化三个角度,设计多组对比实验,对酸碱中和反应体系进行全面探究。将传感器所呈现的微观图像与指示剂的宏观变色现象相结合进行分段式数据分析,并进行符号表征,帮助学...
关键词：酸碱中和反应 四重表征 数字化传感器 
运用数字化传感器多角度探究浓度对化学反应速率的影响及优化建议——探究化学反应速率的影响因素
《安徽教育科研》2024年第33期71-73,共3页蒋红年 吴艳 
有关浓度对化学反应速率的影响实验中,传统实验大多以相同时间内产生气泡的多少作为定性判断依据。鲁科版高中化学必修“探究化学反应速率的影响因素”教学中,不同浓度的盐酸与镁片反应,盐酸浓度越大,产生的气泡越少。本实验运用多种数...
关键词：控制变量法 实验 数字化传感器 高中化学 
数字化创新实验:探究碘的升华与凝华
《中小学数字化教学》2024年第8期87-90,共4页刘信生 
安徽省基础教育教学成果培育项目“信息化赋能创造教育20年研究与实践”(编号:CG49);庐江县教育规划课题“‘双减’背景下农村初中科技创新教育实践策略研究”(编号:LJG202301)的阶段性研究成果。
教育部发布的《中小学实验教学基本目录(2023年版)》涵盖中小学16个学科的900多项实验与实践活动。这些实验活动均以现行的课程标准为依据,以各学科实验装备的配置参数和教材要求为参照标准,大多指向学科核心概念的构建、重要规律的认...
关键词：教材要求 数字化教育 新课程理念 教学政策 参照标准 数字化传感器 配置参数 课程标准 
借DIS改善冰熔化实验 助学生关键能力发展
《中学物理》2024年第16期59-61,共3页曾晖 
江苏省中小学教学研究第十四期学科发展示范(创新)中心专项立项课题“单元设计视域下的初中物理关键能力培养研究”(项目编号:2021JY14-XK17).
义务教育物理课程以实验为基础,通过发现物理问题、进行实验探究、分析实验现象、评估实验过程来获得物理信息,提升物理关键能力.通过借助数字化传感器(简称DIS),改善冰的熔化特点实验,帮助学生更好地观察到实验现象,总结晶体熔化特点,...
关键词：数字化传感器 冰熔化实验 关键能力 
TPACK框架下小学科学教师应用数字化传感器技术教学能力分析
《教育探究》2024年第4期63-63,共1页
盛立莉,柏毅在《东南大学学报(哲学社会科学版)》2024年第6期中撰文指出:随着人工智能技术的飞速发展,数字化传感器技术在教育领域,尤其是在小学科学实验教学中的重要性日益凸显。研究围绕TPACK框架,分析小学科学教师在应用数字化传感...
关键词：小学科学教师 数字化实验 信息技术教师 信息技术课堂 人工智能技术 数字化传感器 数字化设备 东南大学学报 
利用数字化传感器物理实验培养学生创新能力的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0152-0155,共4页蔡俊龙 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题《基于数字化传感器物理实验培育高中生创新能力的实践研究》的科研成果论文(项目编号:BQW2021JGL032);珠海市教育科研十三五规划课题《基于STEM教育理念下促进物理学科核心素养提升的高中物理实践活动的探索》的科研成果论文(课题编号:2019KTG006)。
数字化时代的发展丰富了教学资源,在高中物理教学实验中,可以采用数字化传感器进行教学实验,提升学生的动手能力和创新能力。本文以高中物理实验为基础,首先对数字化传感器进行了简单的介绍,对其在高中物理实验中的应用进行了研究。在...
关键词：数字化传感器 物理实验 创新能力 
TPACK框架下小学科学教师应用数字化传感器技术教学能力分析被引量：1
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2024年第S01期68-70,共3页盛立莉 柏毅 
人工智能的教育时代,数字化传感器技术在小学科学实验课中的优势日益突出,以整合技术的学科教学知识(TPACK)的七个维度为框架,编制小学科学教师应用数字化传感器技术的教学能力分析量表,并采用SPSS 25.0对调查数据进行统计分析。结果表...
关键词：TPACK 数字化 传感器 DIS 小学科学 教学能力 
基于数字化传感器实验的高中物理实验设计
《广西物理》2024年第2期109-111,共3页黄淑红 江言安 孙海洋 
2023年度河南省教育资源保障研究一般课题(2023JZB278)
以往的物理实验器材选用过于麻烦,在所提供的教学设施方面难以满足学生自主学习和教师教学方面的需求能见度效果不佳,需要高中物理教师及时摒弃应试化教育带来的弊端,不断注重学生非智力因素的发展,而将数字化传感器运用到高中物理实验...
关键词：数字化传感器 高中物理实验 实验设计 
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