西方“价值教育”兴起、原因及启示  

作　　者：胡萨[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,博士后研究人员博士北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2011年第12期27-30,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部长江学者特聘教授资助项目"社会转型时期的中小学价值教育";中国博士后科学基金2011年度项目"教师的价值教育意识及其培养"(项目编号:20110490307)研究成果

摘　　要："价值教育"在西方的兴起与西方现代社会转型所引发的精神、信仰、价值、道德等诸多方面的危机和混乱有关,与学校教育改革带来巨大的挑战和困难有关,价值教育是对现代西方社会中价值多元主义和价值相对主义所引发的价值取向危机的反思和回应。"价值教育"的兴起对我国学校教育改革的启示在于,它的兴起是对传统德育的拓展和深化,也是我国社会转型时期应对全球化进程中价值多元化挑战的重要举措,"价值教育"的提倡有助于破除以往"应试教育"片面关注智力和分数、忽视学生全面素养和良好品格培养的教育弊端。

关 键 词：西方价值教育 道德教育 教育改革 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]