突破在线教学瓶颈 促进学生社会性交互  

作　　者：李良[1] 

机构地区：[1]河北广播电视大学

出　　处：《中国远程教育》2011年第21期47-50,共4页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：河北省高等教育教学改革立项课题"远程教育在线课程三位一体教学设计研究与实践"(课题批号:104086)研究成果之一;河北广播电视大学校级立项课题"远程教育条件下以社会性交互为核心的在线教学模式研究"(课题批号:2010D006)研究成果之一

摘　　要：在我国的远程教学中,社会性交互很少能够有效开展,已成为影响远程教育教学质量的瓶颈问题。为了突破在线教学的瓶颈,本研究以社会性交互的内涵为出发点,以建构主义理论、最近发展区理论为基础,以电大开放教育英语本科省开选修课"英语报刊选读"为例,采用在线异步交互的教学模式,通过运用多种社会性交互教学策略,在实践中逐渐探索提出了交互内容模块化、交互评价标准化、交互平台人性化、交互辅助多元化和交互监控系统化的原则。

关 键 词：英语报刊选读 社会性交互 在线教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]