初中数学思维定势的调查与分析  

作　　者：袁一鸣[1] 赵继源[1] 周晓颖[1] 

机构地区：[1]广西师范学院数科院

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2011年第12期104-106,共3页Forum on Contemporary Education

摘　　要：为了能够让学生更好地掌握数学思维能力,克服思维定势所带来的困扰,我们选取了南宁市示范性中学和非示范性中学初三学生进行测试调研。调研结果表明:在初中生数学解题过程中,思维定势对问题解决的影响普遍存在,学生的思维定势是由学生自身和教师等因素产生的,学生普遍受到了知识性、技能性、策略性三大思维定势影响。在掌握数学思维能力和克服思维定势寻求新解方面,示范性中学的学生较优于非示范性中学的学生。

关 键 词：数学思维 思维定势 解题 初中学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]