教师对儿童数学态度发展的影响研究  

作　　者：段放[1] 范鑫[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《中小学心理健康教育》2011年第21期12-14,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。

关 键 词：数学态度 教师 儿童 性别刻板 内隐智力理论 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]