潜在课程对地方医学院校大学生人格的影响探析  

作　　者：刘仰斌[1] 钟美兴[2] 尹士峰[1] 李启华[1] 

机构地区：[1]赣南医学院 [2]赣南医学院第一附属医院,江西赣州341000

出　　处：《赣南医学院学报》2011年第5期706-708,共3页JOURNAL OF GANNAN MEDICAL UNIVERSITY

基　　金：2010年江西省教育科学"十二五"规划课题(编号:10YB003)

摘　　要：众所周知,目前我国各类学校的课程按其载体形式大部分分为公开课程与潜在课程。公开课程主要侧重于传授学生的文化知识和专业技能,而潜在课程则侧重于培养学生的情感意志,这两种课程相互补充、相互融合,构成了目前大多数学校教育的综合课程体系。当前,无论是中小学还是高校的教育工作者普遍认为潜在课程是当今课程体系改革的一个新兴趋势。

关 键 词：潜在课程 大学生 地方医学院校 课程体系改革 人格 学校教育 教育工作者 载体形式 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]