创设问题情境,研讨有效教学——例谈初中数学情境教学的策略  

作　　者：汤雪梅[1] 

机构地区：[1]常州市花园中学

出　　处：《考试周刊》2011年第85期88-89,共2页

摘　　要：在教学过程中．教师根据教材内容和学生的认知规律．精心设问置疑，创设良好的问题情境，不仅可以使学生容易理解和掌握数学知识、技能。而且可以有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在数学学习中的认知冲突，使学生积极主动地投入到数学学习过程中．使我们的教学活动对学生始终有一种吸引力，从而服务于课堂教学．提高课堂教学的有效性。

关 键 词：问题情境 有效教学 初中数学情境教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]