论专业化背景下教师反思的价值及策略  

作　　者：赵月[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师专业发展学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第12期52-53,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：当今世界教师教育研究领域,关于教师的专业发展正成为各国关注的焦点。如果从现代教学组织形式——班级授课制的建立算起,教师专业发展已经有三百多年的历史了。1994年我国颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定：＂教师是履行教育教学职责的专业人员。＂随着我国基础教育课程改革的全面推进,随着社会各界对教师职业作为一种＂专业化＂的职业的理解逐步加深,社会、学校、

关 键 词：教师反思 专业化 《中华人民共和国教师法》 基础教育课程改革 教师教育研究 教师专业发展 价值 教学组织形式 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]