英语写作教学中有效性输入途径研究  

作　　者：王惠敏[1] 

机构地区：[1]河南科技学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第12期143-144,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、有效性输入和英语写作教学的关系美国著名语言学家Krashen在20世纪80年代初期提出了输入假说。Krashen认为,可理解性输入是第二语言习得的唯一途径,他提出了符合＂i＋1＂公式（＂i＂为学生已掌握的语言知识,＂1＂为新的语言知识）的理想语言输入,即教学的主要任务是给学生提供足够多的可理解输入。Krashen认为,学习者在所处环境中接受到的语言信息有可理解的,也有不可理解的。

关 键 词：英语写作教学 输入假说 有效性 KRASHEN 20世纪80年代初 第二语言习得 可理解性输入 语言知识 

分 类 号：H319[语言文字—英语]