探寻“发现”的过程价值——《童年的发现》备课思考  

作　　者：王铁青[1] 

机构地区：[1]浙江省上虞市阳光学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2011年第12期42-43,共2页

摘　　要：《童年的发现》有两个清晰的叙事板块——“童年发现”和“受到惩罚”。其中“童年发现”作为核心内容描写了作者因梦境的困惑，经历了一个不断思考与研索的过程并最终发现了胚胎发育规律的事。教学中，我们似乎会更多地关注梦境的奇妙，或者为作者自豪的发现感叹不已，这也使得我们的教学容易贴上惯性的标签——总以说教的方式收场。

关 键 词：《童年的发现》 过程价值 “发现” 备课 发育规律 梦境 作者 教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]