妇产科学TBL教学模式改革初探  

作　　者：陈海天[1] 肖力[1] 王广涵[1] 王子莲[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院,广东广州510080

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第12期114-115,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：妇产科是一门理论与实践结合紧密的临床学科,正确地掌握基本理论知识和操作技能是学生学习的主要目的。将TBL(团队为基础的学习)教学模式引入妇产科教学能够在理论课程阶段让学生对临床病例有一定的感性认识,同时也能够在学生进入临床阶段之前更好的掌握、运用相关知识,并且拥有良好的沟通与团队合作的能力。此次教学改革初探旨在由小范围入手将TBL教学模式引入妇产科理论课程的教学。在做好大纲、教材编写,教师筛选培训等准备过程之后,进行TBL教学的试验教学,评估教学结果后进行进一步的推广及改进,从而探索出一套适合妇产科教学的更为先进有效的教学模式。

关 键 词：教学模式 TBL PBL 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]