“制度化教育”评议  

作　　者：陈桂生[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育系,200062

出　　处：《上海教育科研》2000年第2期9-13,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：人类教育演变过程为:从非形式化教育到形式化教育(教育形式化的过程),从形式化教育的出现到教育实体的形成(教育实体化的过程),从古代教育实体的发生到近代学校的兴起(教育制度化的发端),从学校的诞生到学校系统的形成(教育制度化的发展),从学校系统的形成至今,教育制度化达到了成熟的程度,它开始成为反思的对象;随着制度化教育弊端的暴露和非制度化教育的崛起,人们像是返璞归真,开始对非形式化、非实体化和非制度化教育刮目相看。 问题在于究竟什么是“制度化教育”?在当代,“制度化教育”为什么成为反思的对象?为什么热衷于“非制度化教育”?国际教育舆论界对“制度化教育”与“非制度化教育”的评价是否恰当?不妨从“制度化教育”概念谈起。

关 键 词：制度化教育 教育评议 教育制度化 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]