探析数学反思性教学的特征及本质  

On the Characteristics and the Nature of Reflective Teaching of Mathematics

作　　者：常春艳[1] 涂荣豹[2] 

机构地区：[1]广州大学数学与信息科学学院,广东广州510006 [2]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210046

出　　处：《数学教育学报》2011年第6期8-10,共3页Journal of Mathematics Education

基　　金：广东省2010高校育苗工程(人文社科)——关于数学师范教育“顶岗支教”实习问题与对策研究

摘　　要：数学反思性教学的特征有：反身性、回顾性、内省性、深究性和反诘性.数学反思性教学的本质就是教师从学生已有数学知识进行＂反思＂,产生新的数学问题,并对问题进行反复地、持续地分析与探究,引导学生进行反思性学习,来建构数学新知识和新方法.Establishing the characteristics of reflective teaching of mathematics based on the close link between of reflection and mathematics. The characteristics are reflective, retrospective, introspective, investigating, countering, researching and so on. And we reveal the nature of reflective teaching of mathematic through these characteristics.

关 键 词：特征和本质 数学教育 反思性教学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]