过程启发式教学在高中物理教学中的应用  

作　　者：谢虹[1] 

机构地区：[1]绍兴市高级中学,浙江绍兴312000

出　　处：《新校园（上旬刊）》2011年第12期108-108,136,共2页New Campus

摘　　要：在新课程实施中笔者感到，一旦离开了教师的指导，学生独立思考问题时常常无从下手，乱用公式，缺乏对问题的有效分析，更谈不上在物理课堂中习得使学生终生受益的解决问题的思想方法。针对课堂教学中存在的这种现象，笔者认为在物理课堂教学过程中实施过程启发式教学能有效促进学生独立思考、分析问题的能力。

关 键 词：过程启发式教学 高中物理教学 课堂教学过程 应用 新课程实施 有效分析 思想方法 物理课堂 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]