巧用“激趣、设疑”法进行美术欣赏课教学  

作　　者：张亚群 

机构地区：[1]陕西省杨凌区邰城中学,陕西西安712100

出　　处：《新校园（上旬刊）》2011年第12期200-200,共1页New Campus

摘　　要：美国的费德门教授提出美术欣赏的程序，在世界上产生了较大的影响。他认为美术欣赏的程序是描述、分析、解释、评价。这个程序能够引导学生由浅入深地分析美术作品，给学生创造一个主动探索的机会。那么如何在美术欣赏课教学中生动活泼地展开这一程序？笔者根据自己近几年的教学实践，现在总结如下。

关 键 词：美术欣赏课教学 激趣 巧用 设疑 引导学生 美术作品 主动探索 教学实践 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]