高职课程创新的“三重”意蕴  

作　　者：张健 

出　　处：《宁波城市职业技术学院学报》2011年第4期12-12,共1页

摘　　要：第一，课程观念的重建。应当重建新的“能力本位”和“职业本位”的课程观。“能力本位”是以能力培养为根本的课程目标理念，“职业本位”则是把职业获取、就业导向放在根本位置上的课程观。能力是职业的基础和手段，职业是能力的归宿和目的。高职教育只有以这种新的课程目标观为指导并加以切实地贯彻落实，才能真正回归职业教育的本真性状。

关 键 词：课程创新 高职教育 “能力本位” 职业本位 课程观念 课程目标观 目标理念 能力培养 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]