智障儿童空间参考框架的选择  

The Choice of the Mentally Retarded Children about Spatial Reference Frame

作　　者：邓碧琳[1] 陈穗清[1] 张积家[1] 芦松敏 

机构地区：[1]华南师范大学心理应用研究中心、心理学系,广州510631 [2]佛山市启聪学校,佛山528041

出　　处：《心理与行为研究》2012年第1期44-49,共6页Studies of Psychology and Behavior

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164)的资助

摘　　要：采用Levinson的旋转实验,考察了智障儿童在空间任务中参考框架的选择。结果发现:(1)在非言语的空间操作任务中,智障儿童倾向于选择以观察者为中心的相对参考框架;(2)智障儿童的空间参考框架的选择倾向主要由他们的认知能力、语言能力、自我中心倾向以及习惯空间术语的影响导致。Adopting the ＂rotation＂ paradigm initiated by Levinson, we explored the mentally retarded children＇s choice of the reference frame in the spatial tasks. The results showed： （1） mentally retarded children tend to choose the relative reference frame which is centered on the observer in the non-linguistic spatial operating tasks; （2） the choice tendency of the mentally retarded children＇s spatial reference frame is caused by the effects of their cognitive ability, language ability, the tendency of egocentrism and the language habits on spatial cognition.

关 键 词：智障儿童 空间参考框架 空间认知 自我中心 

分 类 号：B842.2[哲学宗教—基础心理学]