论新课程理念下化学教与学的成败——高中生化学成绩分化的原因和对策  

作　　者：徐敏[1] 

机构地区：[1]张家港市沙洲中学

出　　处：《考试周刊》2011年第91期187-188,共2页

摘　　要：新课改在很大程度上改变了学生的学习方式。它让学生由＂被动接受＂的学习方式变为＂自主.合作.探究＂的学习方式。但习惯了＂灌输式＂教育的初中学生很难在短时间内适应这种改变,从这种新的学习方式中获得较大的收益。所以许多从事高中化学教学的教师可能都曾为或正为这个普遍的问题而烦恼。许多初中化学学科成绩优异者,进入高中阶段,就栽了跟头甚至一蹶不振。

关 键 词：高中化学教学 成绩分化 课程理念 高中生 教与学 学习方式 原因 初中学生 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]