情感浸润 让课堂彰显生命张力  

作　　者：侯如花 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区太炎中学

出　　处：《基础教育参考》2012年第2期49-50,共2页Basic Education Review

摘　　要：认识过程的每一环节都浸透着情感因素，认识的每一发现过程都离不开隋感因素的影响和制约，语文教学更是如此。而在语文教学实践中，学生有时却很难与某些文章产生隋感的共鸣，这严重妨碍了学生深入理解文章，进而影响到整个教学目标的有效达成。

关 键 词：情感因素 生命张力 课堂 浸润 语文教学 认识过程 发现过程 教学实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]