“生”动的课堂才是高效的课堂——“平面向量的几何意义及应用”复习课简录及思考  

作　　者：陈继理[1] 江建国[1] 

机构地区：[1]浙江省丽水学院附属高级中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2012年第1期43-45,共3页

摘　　要：课堂是师生对话、交流的平台，在“生疑、质疑、释疑”中拓展认知结构，深化认知水平．营造民主的课堂氛围，鼓励“生”动；设计梯度合适的问题，激活“生”动；顺学生自然思维，给“生”动以空间；适时引导反思，让“生”动更加深刻，让学生动起来的课堂才是高效课堂．

关 键 词：数学复习课 高效课堂 “生”动课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]