陈继理

作品数：19被引量：27H指数：3
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发文主题：数学教学数学课堂高中数学课堂教学走进课堂更多>>
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发文期刊：《杭州师范大学学报（自然科学版）》《中国数学教育（高中版）》《浙江教学研究》《宁波教育学院学报》更多>>
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美国高中学生指导工作的特色
《中国教师》2013年第11期73-75,共3页陆国民 陈继理 
随着高中教育的逐渐普及，高中教育的功能也随之发生了变化：由只面向少数人的精英教育，转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育...
关键词：高中教育 学生指导 美国 面向全体学生 高中毕业生 精英教育 大众教育 人生规划 
生涯发展教育：美国高中的学生指导
《浙江教学研究》2012年第5期12-14,共3页陆国民 陈继理 
本文从学生指导的组织建设、学生指导的工作职责、学业指导、升学指导、学生管理等方面全面介绍了美国高中以“生涯发展教育”为主线开展的学生指导工作。
关键词：关国 高中 学生指导 生涯发展教育 
“生”动的课堂才是高效的课堂——“平面向量的几何意义及应用”复习课简录及思考被引量：7
《中国数学教育（高中版）》2012年第1期43-45,共3页陈继理 江建国 
课堂是师生对话、交流的平台，在“生疑、质疑、释疑”中拓展认知结构，深化认知水平．营造民主的课堂氛围，鼓励“生”动；设计梯度合适的问题，激活“生”动；顺学生自然思维，给“生”动以空间；适时引导反思，让“生”动更加深刻，...
关键词：数学复习课 高效课堂 “生”动课堂 
以问题驱动思维发展的一堂优质课——对人教A版二项式定理第一课时教学设计的反思
《中国教师》2010年第16期30-31,共2页陈继理 
2009年10月27日，我校胡汉成老师参加浙江省高中数学优质课评选及教学论坛，荣获一等奖，欣喜之余，回想这节课的打磨过程，有许多值得总结、提升之处，故赘述如下。
关键词：课时教学设计 优质课评选 二项式定理 思维发展 问题驱动 反思 2009年 高中数学 
以问题驱动思维发展的一堂优质课——对人教A版二项式定理第一课时教学设计的反思被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2010年第8期19-20,共2页江建国 陈继理 
背景：2009年10月27日浙江省高中数学优质课及教学论坛在杭州西湖高级中学如期举行，我校青年教师胡汉成代表丽水市参加本次优质课比赛，荣获一等奖，欣喜之余，回想这节课的打磨过程，有许多值得总结、提升之处，赘述如下。
关键词：优质课 二项式定理 教学设计 思维发展 问题驱动 课时 高级中学 杭州西湖 
含参数二次函数闭区间上最值的探究学习
《数学教学研究》2009年第12期5-8,共4页江建国 陈继理 杨光伟 
含参数二次函数闭区间上的最值问题是函数教学中学生普遍感到困难的一个内容，大多数学生的困惑在于如何处理参数，尤其是如何结合问题的背景条件进行分类讨论，根据什么分类以及分为几类．为破解这一学习难点，多数教师的常规做法就是...
关键词：二次函数 最值问题 闭区间 探究学习 分类讨论 中学生 函数教学 学习难点 
数学课堂“意外”的教学智慧
《数学教学研究》2008年第7期17-18,共2页江建国 陈继理 
所谓课堂“意外”往往是指课堂的现实情景与教师的预设情景不一致，具有突发性，无准备性．在新一轮课程改革中，学生的自主性得到尊重，个性得到张扬，课堂“意外”也随之增多，面对“意外”需要教师在尊重、爱护学生的前提下，发挥教...
关键词：数学课堂 智慧 教学 课程改革 课堂效果 突发性 自主性 教师 
引导自学,问题探究——“离散型随机变量的期望”课堂教学案例被引量：2
《数学教学研究》2007年第10期15-17,共3页江建国 陈继理 钱保朝 
关键词：离散型随机变量 课堂教学案例 问题探究 
让探究性学习走进数学课堂
《宁波教育学院学报》2007年第5期108-110,共3页陈继理 董国斌 
展示"算术平均数与几何平均数"一节中例1及其应用的教学片段,暴露学生在解决同一问题中的认知冲突和思维的差异性、多维性,经历"生疑——解惑——明理"三个阶段,揭示学生在知识建构中经历探究过程的意义及重要性。尝试将数学学习过程成...
关键词：数学教学 学习方式 探究 再创造 
'评述'是数学史走进中学课堂的有效途径被引量：2
《中学数学》2007年第6期1-3,共3页江建国 陈继理 
　　1 问题提出 　　徐利治认为:数学哲学、数学史与数学教育的结合是教育改革的一个重要方向.华东师范大学张奠宙提出'让数学史成为数学教育的有机部分'.……
关键词：数学史 中学课堂 徐利治 中学数学教学 数学研究 数学哲学 数学思想方法 数学运算 思维过程 现代数 
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