数学课堂“意外”的教学智慧  

作　　者：江建国[1] 陈继理[1] 

机构地区：[1]浙江丽水学院附属高级中学

出　　处：《数学教学研究》2008年第7期17-18,共2页

摘　　要：所谓课堂“意外”往往是指课堂的现实情景与教师的预设情景不一致，具有突发性，无准备性．在新一轮课程改革中，学生的自主性得到尊重，个性得到张扬，课堂“意外”也随之增多，面对“意外”需要教师在尊重、爱护学生的前提下，发挥教学智慧，取得最佳课堂效果．

关 键 词：数学课堂 智慧 教学 课程改革 课堂效果 突发性 自主性 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]