董国斌

作品数：5被引量：1H指数：1
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发文主题：高考信息迁移题探究式教学数学教学根本性更多>>
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发文期刊：《宁波教育学院学报》《数学教学研究》《高中数学教与学》更多>>
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让学生在探究活动中获取知识并发展能力——一节探究对勾函数单调性的教学案例及其反思
《数学教学研究》2012年第5期12-15,共4页董国斌 王振丽 
探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，课堂教学中的探讨和研究包含着师生之间的交流、互动和对话．这种教学方式可以充分调动学生自主学习，自主探究的积极性和主动性，让学生在不断地探究过程中体验数学发现和创造的历程，
关键词：函数单调性 教学案例 探究活动 学生 能力 并发 知识 探究式教学 
让探究性学习走进数学课堂
《宁波教育学院学报》2007年第5期108-110,共3页陈继理 董国斌 
展示"算术平均数与几何平均数"一节中例1及其应用的教学片段,暴露学生在解决同一问题中的认知冲突和思维的差异性、多维性,经历"生疑——解惑——明理"三个阶段,揭示学生在知识建构中经历探究过程的意义及重要性。尝试将数学学习过程成...
关键词：数学教学 学习方式 探究 再创造 
数学教学应注意培养学生的探究习惯和意识——对一道课本习题的探究式教学实践与反思
《数学教学通讯（中教版）》2006年第10期34-36,共3页董国斌 
关键词：探究式教学 数学教学 学生 教学实践 课本习题 培养 教学活动 数学研究 
高考信息迁移题的求解策略被引量：1
《高中数学教与学》2006年第2期36-38,共3页董国斌 
关键词：信息迁移题 求解策略 高考 命题思路 能力立意 知识立意 能力考查 根本性 题型 试题 
高考信息迁移题的特点及求解策略
《数学教学通讯（中教版）》2006年第1期62-64,F0003,共4页董国斌 
关键词：求解策略 高考 迁移 信息 特点 素质教育 教学大纲 能力 命题 教育部 
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