基于原型的“发生式学习”——以教学“角的初步认识”为例  

作　　者：任敏龙[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市上城区教育学院

出　　处：《小学数学教师》2011年第11期1-11,共11页

摘　　要：全国各套《数学》实验教材“角的初步认识”一课都安排在二年级。通常都是通过对实例（如张开的剪刀、弯曲的吸管等）的抽象。让学生认识由一个顶点、两条边组成的图形是角；进而通过操作活动角并比较角的大小的活动，让学生认识到角的大小与两边的张开度有关。

关 键 词：角的初步认识 教学 学习 原型 实验教材 《数学》 二年级 活动角 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]