学导法在高职病理学目标教学中的应用  

作　　者：樊帮林 

机构地区：[1]滁州城市职业学院卫校校区,安徽239000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2011年第22期3696-3697,共2页Journal of Qiqihar Medical University

摘　　要："以教师为主导、学生为主体"的师生合作方式,是实现专业培养目标的目标教学模式之一,为探索学导法在病理教学中的作用,作者将其与传统讲授法在两个不同班级的教学情况作了对比研究,结果显示以学导法进行教学的实验班学生成绩优于对照班,差别有显著性意义,P<0.05。教学调查表明约84%的学生赞成学导法教学,认为这种教学方法能充分发挥学生主观能动性,有利于培养其独立思考、解决问题的能力,尤其培养了自学能力和终身学习能力。在高等医学教育教学改革中,运用学导法可提高课堂教学效果,促进教学质量的提高。

关 键 词：学导法 病理学 适用性 目标教学 医学教育 改革 

分 类 号：R-4[医药卫生]