学校公共生活的建构与公民品质的教育  

作　　者：叶飞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所

出　　处：《中小学德育》2012年第1期28-31,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究”(课题批准号:EEA110340);南京师范大学高层次人才科研启动基金(项目编号:1109004)

摘　　要：公共生活为学校公民教育提供了生活实践的基础和公共伦理的基础,使得学校公民教育能够在具有公共性的生活实践和伦理氛围中形成和发展。以公共生活为根基,学校公民教育可以更有效地培育学生的公民德性品质、公民民主品质、公民理性品质和公民行动品质。学校公民教育有必要建构一种以公共生活为核心的学校生活实践体系,包括协商对话、社团自治以及社区服务等,以提升学校空间的公共品质和公共伦理氛围,更好地促进公民品质的陶冶和培育。

关 键 词：公共生活 公民教育 公民品质 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]